Opiniërend artikel

• Bouwstenen voor het werken aan een sterk moreel kompas in het hoger onderwijs

  Symen van der Zee, Renske de Leeuw, Jory Tolkamp, Willeke Slingerland, Monique Booijnk

  2025-03-31

• Interdisciplinair onderwijs voor iedereen? UItdagingen en good practices

  Leni Franken

  2025-03-05

• Onderzoek naar leeropbrengsten in Living Labs moet echt anders

  Frits Simon, Marcel van der Klink, Barbara Piškur

  2025-03-05

• Identiteit en agency van docenten in Universiteiten Sleutels tot professionele Ontwikkeling en onderwijsontwikkeling

  Max Kusters, Martin Sand, Danielle Rietdijk

  2024-11-07

• Verantwoordelijke inclusiviteit als sleutel tot succesvol diversiteitsbeleid

  Elke Emmers, Mieke Schrooten , Reinhilde Pulinx

  2024-04-02

• Een kritisch constructief perspectief op Learning Analytics

  Tinne De Laet

  2023-03-31

• Summerschool ter bevordering van de aansluiting tussen voortgezet onderwijs en hoger onderwijs is nodig en gewenst

  Rowan Huijgen

  21-28

  2022-09-04

• Anders dan 'Doctor' of 'PhD' Waarom het Professional Doctorate in Nederland niet het academische professional doctorate in het Verenigd Koninkrijk is

  Maarten M. Van Houten

  23-35

  2021-12-30

• Op naar onvolprezen onderzoek in het Hoger Onderwijs

  Pieter J. M. Verschuren

  95-103

  2021-11-10

• Praktijkgericht Onderzoek: de voortzetting van een oude discussie

  Jac Christis

  77-94

  2021-10-11

• Onvolprezen praktijkgericht onderzoek in het hoger onderwijs

  Pieter J. M. Verschuren

  61-76

  2021-09-21

• Praktijkgericht onderzoek als methodologisch probleem

  Jac Christis

  59-74

  2021-06-21

• Goed (digitaal) begonnen is half gewonnen

  Pieterjan Bonne, Veerle Vanoverberghe, Ruben Dobbelaere

  29-34

  2020-09-04

• Wij missen de studenten en de studenten missen ons: een pleidooi voor flipped classrooms en tegen online onderwijs?

  Michel Ehrenhard, Corrie Huijs, Matthias de Visser

  35-40

  2020-09-04