Leren van opleidingsgeschillen

Reflectie op het proefschrift

Samenvatting

Onbekendheid van opleiders met de opleidingsregelgeving wat betreft de beoordeling van de competenties van arts-assistenten in opleiding tot specialist (aios) kan nadelig zijn voor de kwaliteit van de zorg en de veiligheid van patiënten. Dit proefschrift onderzocht hoe opleiders en opleidingsinstellingen omgingen met de onderwijsregelgeving voor de medische vervolgopleidingen, met focus op geschillen over de competenties van arts-assistenten, waaronder hun professionaliteit.

Het onderzoek maakte gebruik van literatuur over begeleiding en beoordeling binnen het medisch onderwijs en onderzocht de toepassing van opleidingsregelgeving bij geschilbeslechting. Hieruit bleek dat aios volgens hun opleiders vaak op meerdere CanMEDS competenties tegelijk tekortschoten, waaronder professionaliteit, communicatie, management en medische expertise. Tekortkomingen in introspectie (zelfreflectie) leken samen te hangen met meerdere als onvoldoende beoordeelde competenties.

Opleidingsgeschillen zijn dus een waardevolle bron voor opleiders, medische specialisaties en opleidingsziekenhuizen om op te reflecteren, waardoor regelgeving en opleidingsprogramma’s, waaronder hun begeleidings- en bemiddelingsprocedures, kunnen worden verbeterd. Ziekenhuizen kunnen bijvoorbeeld leren van de (longitudinale) manier waarop beoordeling, begeleiding en bemiddeling binnen de huisartsenopleiding zijn vormgegeven.