DE JAGER, Inge Rinkje; HENDERIKX, Maartje. Van sceptisch naar positief: Hoe expliciete docentondersteuning de waardering van hogeschoolstudenten voor peerfeedback vergroot. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, [S. l.], v. 44, 2026. DOI: 10.59532/hvxd7830. Disponível em: https://tvho.nl/article/view/24505. Acesso em: 28 jul. 2026.