de Jager, I.R. and Henderikx, M. 2026. Van sceptisch naar positief: Hoe expliciete docentondersteuning de waardering van hogeschoolstudenten voor peerfeedback vergroot. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs. 44, (Jul. 2026). DOI:https://doi.org/10.59532/hvxd7830.